Je travaille principalement avec des adolescents qui rencontrent des difficultés dans leur parcours scolaire (pour plus d’infos, voir la rubrique « présentation des membres »)Travailler le communautaire individuellement, cela semble un peu paradoxal, non? Et bien pas tant que ça.
C’est avant tout insérer le « nous » dans l’entretien, permettre à l’adolescent, dans mon contexte de travail, d’ouvrir, de découvrir, son culturel personnel : se rendre compte qu’il en a un, pas le même que son copain – auquel il croyait pourtant être tout pareil – et porter son propre regard dessus. Questionner ses appartenances, ses ruptures, les ponts, les rives dont il s’éloigne et au fil de tout ça tisser sa singularité, se différencier. Construire son propre regard sur soi et non en miroir de celui porté par les autres.
Ce travail se fait à partir du lien, du commun, qui se crée très vite. On pourrait plutôt parler d’ « entre-nous » et non d’ « entre-tien », une rencontre entre deux personnes, chacune à partir de ce pour quoi elle est là, deux personnes de valeur.
C’est très vite aussi lui renvoyer que son regard sur ce qui lui arrive est pertinent, qu’il est son propre expert. Mon expertise à moi est de le lui faire découvrir. Questionner les solutions qu’il a déjà trouvé et mis en place, en quoi le comportement qu’on lui reproche est peut-être déjà une solution. L’amener peu à peu à réaliser qu’il peut agir ou agir autrement, de façon moins coûteuse. En partant d’abord de là où il est, souvent peu capitaine et plutôt radeau embourbé ou à la dérive dans ses marécages scolaires, familiaux, amicaux ou amoureux.
Bien sûr, je ne puise pas dans cette fibre-là pour tout adolescent qui passe ma porte. C’est une bulle qui demande d’être deux et toute demande n’invite pas à entrer dans un tel processus. Mais quand elle s’ouvre, ce sont les moments les plus précieux de mon travail.
Catherine Crabbé
Collectif PCSM 